水的组成
1．物理性质
2．化学性质——可燃性
3．验纯
收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下，靠近火焰，移开拇指点火。如果发出尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯；如果发出声音很小，表明氢气较纯。若氢气中混有氧气或空气，遇明火会发生爆炸。
4．用途
①充灌探空气球——对应性质：密度最小的气体。
②作高能燃料——对应性质：可燃性。
延伸拓展：
现在的探空气球及玩具气球多选用氦气作为填充气，而很少选用氢气，这是因为氢气具有可燃性，遇到明火容易引发爆炸。为了避免危险，填充气球改用了密度小，但是化学性质稳定的稀有气体——氦气。
3．实验现象：
与正极相连的玻璃管内产生的气体体积小，与负极相连的玻璃管内产生的气体体积大，体积比约为1∶2。
4．检验气体：
待两支玻璃管内收集到一定量的气体后，开始检验。
（1）b管(正极相连的玻璃管)旋转活塞，用带火星的木条伸入到管口，带火星的木条复燃，说明是氧气。
（2）a管(负极相连的玻璃管)旋转活塞，用燃着的木条伸到管口，气体能燃烧，产生淡蓝色火焰，说明是氢气。
5．实验结论
（1）正极生成的是氧气，负极生成的是氢气。体积比：VO2∶VH2＝1∶2．
（2）水是由氢元素和氧元素组成的。
（3）水是由水分子构成，每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。
（4）分子在化学变化中可分为原子，原子不可再分。
6.微观解释
①由电解水实验得出探究水的组成结论，应用了推理法。
②电解水属于化学变化。
③电解水时，要在水中加适量的NaOH溶液(或稀H2SO4或硫酸钠)，是为了增强水的导电性。（电解后溶液的酸碱性均增强或溶液浓度增大）
④电解水是电能转化为化学能。
7．误差分析
电解水实验中，正、负极产生的气体(O2、H2)精确的体积比应该为1∶2，而往往实验中收集到气体体积比小于1∶2，是由于一方面氧气比氢气在水中的溶解性稍大，另一方面氧气的氧化性强，有时在电极上就与电极发生了氧化反应。
①电解水实验可以巧记为“负氢大”三个字，谐音为“父亲大”。
②电解水时，向水中添加少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液，目的是为了增强水的导电性。
③电解水时，若氧气与氢气的体积比小于1:2，可能的原因有：氧气在水中的溶解性比氢气稍大；氧气具有氧化性，部分氧气将电极氧化而消耗；正极未完全放入玻璃管中，使氧气泄漏等。
④电解水时电能转化为化学能。
1．氢气的物理性质：通常状况下，氢气是无色、无味的气体，难溶于水，在标准状况下，氢气密度为0.g／L，其质量约是同体积的空气质量的2／29，是最轻的气体。
2．氢气的化学性质：
可燃性：纯净的氢气能在空气中安静燃烧，生成水
3．氢气与空气混合点燃易发生爆炸。所以在点燃氢气之前要检验氢气的纯度。“验纯”的方法：如图所示，收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，使试管口稍向下倾斜，移近火焰，移开拇指点火。若听到轻微的“噗”声，说明氢气已纯净。若听到尖锐的爆鸣声，则表明氢气不纯。
5．结论的推广及运用
（1）水是由氢元素、氧元素组成(依据化学变化中，元素的种类不变)。
（2）验证了化学变化中分子可分而原子不能分。
（3）由电解水得到氢气与氧气的体积比为2∶1，可推算水分子中氢氧原子个数比，从而得到水的化学式为H2O。
1．混合物和纯净物
2．单质和化合物
3．氧化物
由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物，如二氧化锰、水、二氧化碳等。
4．物质各类别之间的关系
如何多角度正确认识水?
（1）从微观角度看，水是由大量水分子构成的，每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。
（2）从宏观角度看，水是由氢、氧两种元素组成的。
（3）从性质看，水在常温下性质稳定，通电时可分解为氢气和氧气。
（4）从分类的角度看，水既是纯净物，又是化合物，还是氧化物。
（5）从水资源分布的角度看，地球表面水占的面积大，陆地占的面积小；水资源中咸水多，淡水少；我国水资源丰富，人均占有量少。
1、要正确地掌握单质和化合物的区别与联系；
2、能按正确的方式对物质进行分类；
3、能通过对微观模型图的分析找出其中所表示的物质的种类及元素的种类。
1、单质、化合物都是纯净物，定义中不能少“纯净物”。例如：“由一种元素组成的物质是单质”这种说法就是错误的。
2、单质与化合物的区别与联系
例1．（·四川成都中考真题）有关如图实验的说法正确的是（）
A．点燃氢气前不用检验纯度
B．干冷烧杯内壁无明显变化
C．b管气体能使带火星木条复燃
D．两个实验均可证明水的组成
例2．（·江苏常州中考真题）水是生命之源。如图为电解水的实验装置，下列说法正确的是（）
A．该实验可用于研究水的组成
B．正极所连的电极上产生的是氢气
C．b中产生的气体可支持燃烧
D．实验过程中漏斗内液面高度不变
例3．（·湖南邵阳中考真题）下图一是电解水实验装置图，图二是过滤实验装置图，下列有关说法错误的是（ ）
A．图一中a试管内收集的气体是氢气，可以燃烧
B．通过电解水的实验，说明水由氢气和氧气组成
C．图二过滤操作中，玻璃棒的作用是引流
D．图二中漏斗内的液面高于滤纸的边缘会导致滤液浑浊
例4．（·山东泰安中考真题）下列各组物质按单质、化合物、混合物的顺序排列的是（）
A．氮气、过氧化氢、氯酸钾
B．汞、蒸馏水、石油
C．稀有气体、石灰石、烧碱
D．洁净空气、氧化镁、液态氧
例7．（·江西单元测试）电解水实验中产生气体的体积与时间的关系如图。分析正确的是（）
A．通电后产生气体的速率相同
B．与电源负极相连的电极上产生气体N
C．气体M、N的质量比为1:2
D．检验M、N气体可证明水的组成
氢气
1.下列说法不正确的是（ ）
A.水中含有氢气和氧气,属于混合物
B.点燃电解水产生的氢气时,不需要检验纯度
C.氢气是无色、无味、难溶于水的气体,实验室可用排水法收集氢气
D.氢气在氧气中燃烧,生成唯一产物——水,也能证明水的组成
2．如图所示装置中，有四支充满不同气体的试管，倒立在水槽中，当拔开塞子时，试管中水位上升最高的是（ ）
A．一氧化碳
B．氧气
C．二氧化碳
D．氢气
3．下图是老师放置在桌上的三瓶无色气体，它们可能是氢气、氧气、二氧化碳。下列关于这三种气体的鉴别方法中，不正确的是（氢气的密度比空气小）（ ）
A．根据瓶③倒置，可判断瓶③存放的是氢气
B．用带火星的木条放入①中，若复燃，则存放的是氧气
C．用点燃的木条伸入②中，若火焰熄灭，则存放的是二氧化碳
D．向②中加入少量蒸馏水，若变为红色，则存放的是二氧化碳
4．下列是氢气在氧气中燃烧的实验装置，试判断下列操作顺序中正确的是（ ）
A．先通氢气再通氧气，然后点燃
B．先通氧气再通氢气，然后点燃
C．先通氢气，点燃后再通氧气
D．先通氧气，点燃后再通氢气
电解水实验
5．电解水实验装置如图所示。下列说法不正确的是（）
A．水中可加入少量硫酸钠以增强导电性
B．a玻璃管中的电极与直流电源的负极相连
C．将燃着的木条放在b玻璃管尖嘴口，开启活塞，木条燃烧更旺
D．a、b两玻璃管中产生的气体质量之比是8∶1
6．如图所示水的电解实验，下列说法正确的是（）
A．与试管a相连的是电源正极
B．该实验发生的反应属于分解反应
C．试管b中的气体燃烧发出淡蓝色火焰
D．该实验可得出水由氢气和氧气组成
7．水是生命之源。如图为电解水的实验装置，下列说法正确的是（）
A．该实验可用于研究水的组成
B．正极所连的电极上产生的是氢气
C．b中产生的气体可支持燃烧
D．实验过程中漏斗内液面高度不变
8．如图是电解水的微观示意图，从中获得的信息错误的是（ ）
A．生成物中有2种单质
B．反应前后原子的种类、数目均不变
C．该反应说明水是由氢气和氧气组成的
D．化学变化中分子可以分成原子，原子可重新结合成新的分子
9．电解水实验如图。下列说法正确的是（ ）
A．试管2中得到H2
B．产生H2与O2的体积比约为1：2
C．改实验说明水是由H2和O2组成
D．可用带火星的木条检验生成的O2
10．关于电解水实验的下列说法中正确的是（ ）A．从现象上判断：正极产生的是氢气B．从变化上分类：该变化属于物理变化C．从宏观上分析：水是由氢气和氧气组成的D．从微观上分析：水分子是由氢原子和氧原子构成的
考向三、物质的简单分类
11．下列对物质的分类错误的是（）
12．下列属于氧化物的是（）
A．双氧水B．干冰C．铁锈D．氯酸钾
13．C60有可能广泛应用于超导、催化剂、材料、医学及生物等领域，它属于（ ）
A．非金属单质B．金属单质C．化合物D．混合物
14．如图各图中“”、“”分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是（ ）
15．分类是学习化学的常用方法。下列物质的分类不正确的是（ ）
A．单质：氦气、硫粉、水银
B．化合物：氧化镁、甲烷、氯化银
C．空气污染物：臭氧、二氧化氮、二氧化碳
D．黑色固体：铁粉、氧化铜、二氧化锰
1．电解水实验如图。下列说法正确的是（）
A．产生H2与O2的体积比约为1:2B．试管2中得到H2
C．该实验说明水由H2和O2组成D．生成氢气和氧气的质量比为1:8
2．课本中用加入少Na2SO4的水进行电解水实验，从该实验中不能获取的信息是（）
A．纯水的导电能力弱B．负极产生气体的速率比正极快
C．常温下,水的pH=7D．水由氢元素和氧元素组成
3．有关如图实验的说法正确的是（）
A．点燃氢气前不用检验纯度
B．干冷烧杯内壁无明显变化
C．b管气体能使带火星木条复燃
D．两个实验均可证明水的组成
4．电解水时，加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性（如图所示）。现将一定质量0.1%的氢氧化钠溶液通电一段时间后，下列说法正确的是（ ）
A．溶液中氢氧化钠的质量分数没有改变
B．A中收集到的是氧气
C．阴极与阳极产生气体的体积比为1：2
D．B中气体能使带火星的木条复燃
5．科学家最近用激光与高压冰的结合发现了一种新的水的存在方式，即水同时处于固态和液态，这种水被称为“超离子水”。下列有关“超离子水”的说法正确的是（ ）
A．超离子水和普通水的组成元素相同
B．超离子水属于混合物
C．超离子水中的水分子有的静止有的运动
D．超离子水和普通水的性质完全相同
6．下列说法正确的是（）
A．由一种元素组成的物质一定是单质
B．由不同种元素组成的物质一定是混合物
C．由不同种元素组成的物质叫化合物
D．空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物
7．分类是研究物质的常用方法。如图是纯净物、单质、化合物、氧化物之间关系的形象表示,若整个大圈表示纯净物，则下列物质属于Z范围的是()
A．红磷B．干冰
C．氯酸钾D．食盐水
8．常见含氧物质中属于单质的是（ ）A．氧气B．氧化镁C．二氧化硫D．硫酸
9．下列四组物质中，均属于氧化物的是（ ）A．氧气、一氧化碳、四氧化三铁B．二氧化硫、高锰酸钾、甲烷C．空气、氧化铜、五氧化二磷D．水、氧化镁、二氧化锰
10．下列图象能正确反映其对应关系的是（ ）
11．如图是一定体积的氢气和不同体积的氧气化合成水（液态）的实验数据的关系图（横坐标表示通入氧气的体积，纵坐标表示反应后剩余的气体的体积，气体体积均在同温同压下测定），下列说法错误的是（ ）
A．实线部分表示剩余的氢气
B．虚线部分表示剩余的氧气
C．实线与虚线的交点表示两种气体恰好完全反应
D．反应中消耗氢气2毫升
12．图甲是改进的电解水的实验装置示意图，图乙是某课本中的电解水的实验装置示意图，请据图回答下列问题：
（1）写出电解水的化学反应方程式：__________________________________；
（2）用玻璃三通管将图甲装置电解水时产生的气体混合在一起，点燃用该混合气吹出的肥皂泡时出现的实验现象是：_______________________________________；
（3）图甲实验装置的优点是：_______________________________________；
（4）与图乙装置相比，用图甲装的不足之处是：______________________________。
13．年3月22日是第二十八届“世界水日，3月22日8日是第三十三届“中国水周"。联合国确定年“世界水日”的主题为“Waterandclimatechange"(水与气候变化)我国纪念年“世界水日”和“中国水周”活动的主题为“坚持节水优先，建设幸福河湖”
(1)实验室电解水示意图如下：电解水反应装置，电解水的微粒运动过程
①图中“左”接低压直流电源的___极，a、b两支玻璃管中气体体积比约为___；化学反应方程式为_____；
③用溶质质量分数1%的氢氧化钠水溶液g进行电解，当溶液中氢氧化钠的溶质质量分数升高到2%时停止电解，理论上生成氢气质量为___。
(2)乐乐小组在一次游玩棋盘山时，用水瓶带回水库的水样准备净化的流程图如下
④水样中加入明矾的作用是___。
⑤操作A为___，用到的玻璃仪器有___。
⑥向液体B中加活性炭，是利用其___的结构吸附水中的色素和异味。
⑦在整个实验净化流程中，能得到纯净水的操作是___
14．（1）直饮水机的净水过程如图所示。
①吸附罐中可用来吸附色素和异味的物质是______________。
②净水过程中起到杀菌消毒作用的设备是______________。
③饮用硬度过大的水不利于身体健康，可用____________来检验直饮水是硬水还是软水。生活中常用______________的方法来降低水的硬度。
（2）如图为电解水的实验装置，下列说法正确的是_____（填标号）。
a.为增强水的导电性，在水中加入少量硫酸钠
b.正极产生的气体是氧气
c.正极和负极产生气体的质量比为1：2
d.该实验证明水由氢元素和氧元素组成
（3）今年入春以来，云南遭遇10年来最严重旱情，为缓解旱情，政府呼吁民众节约用水。以下做法不利于节约用水的是______（填标号）。
a.及时更换损坏漏水的水龙头
b.用洗菜水浇花
c.推广使用节水马桶
d.采用漫灌给草坪浇水
（4）打开汽水瓶盖时，汽水会自动喷出来。这说明气体在水中的溶解度随压强的减小而______（填“增大”或“减小”）。
15．下图是初中化学的一些基本实验，请回答相关问题。
（1）A实验中玻璃棒的作用是______。
（2）B实验中观察到的现象是_______。
（3）C实验过程中，当蒸发皿中出现_________时，停止加热。
（4）D实验中酒精灯加网罩的作用是______。
例1．
D
A、氢气具有可燃性，如果不纯点燃氢气可能发生爆炸的危险，所以点燃前必须检验纯度，不符合题意；
B、氢气燃烧生成水，干冷烧杯罩住火焰，内壁有水雾产生，不符合题意；
C、电解水时正极产生氧气，负极产生氢气，所以b管气体是氢气，氢气能燃烧，氢气不能使带火星木条复燃，不符合题意；
D、水通电分解生成氢气和氧气，根据质量守恒定律可知水是由氢元素和氧元素组成的；氢气在氧气中燃烧化合生成水，根据质量守恒定律也可知水是由氢元素和氧元素组成的；两个实验均可证明水的组成，符合题意。故选D。
例2．
A
A、水电解后生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类不变，所以水是由氢元素与氧元素组成的，选项正确；
B、电解水实验中，连接正极的玻璃管内生成的气体是氧气，选项错误；
C、电解水实验中，生成的体积较大的氢气是氢气，即b中产生的气体是氢气，氢气具有可燃性，但不具有助燃性，不能支持燃烧，选项错误；
D、电解水实验中，两侧玻璃管内不断生成气体，两侧玻璃管内的液面不断下降，而中间漏斗内液面高度不断升高，选项错误，故选A。
例3．
B
A、在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，故a试管内收集的气体是氢气，氢气具有可燃性，可以燃烧，不符合题意；
B、水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，化学反应前后，元素的种类不变，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，说明水是由氢元素和氧元素组成，符合题意；
C、在过滤操作中，玻璃棒的作用是：引流，不符合题意；
D、漏斗内的液面高于滤纸的边缘，则滤液会从滤纸和漏斗之间的空隙中流过，造成滤液仍然浑浊，不符合题意。
故选B。
例4．
B
A、氮气是单质，过氧化氢、氯酸钾均属于化合物，不符合题意。
B、汞属于单质，蒸馏水属于化合物，石油属于混合物，符合题意。
C、稀有气体属于混合物，石灰石属于混合物，烧碱属于化合物，不符合题意。
D、洁净空气属于混合物，氧化镁属于化合物，液态氧属于单质，不符合题意。
故选：B。
例5．
A
A、混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物；因此混合物与纯净物是并列关系，纯净物包含化合物，符合题意；
B、化合物包括含氧化合物，含氧化合物包含氧化物，它们是包含关系，不符合题意；
C、化合反应与分解反应都是基本反应类型，是并列关系，不符合题意；
D、化合反应不一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应，化合反应和氧化反应是交叉关系，不符合题意。故选A。
例6．
C
A、图中的物质是由一种原子构成的一种分子，属于单质；B、图中的物质是由不同种原子构成两种分子，属于混合物；C、图中的物质是由不同种原子构成的一种分子，属于化合物；D、图中的物质是由不同种原子构成三种分子，属于混合物。故选C。
例7．
D
A、通电后正负极产生气体的体积比为1:2，故气体产生速率负极快，正极慢，故选项错误；B、与电源负极相连的电极上产生气体较多，由图示可知应是M，故选项错误；C、与电源负极相连的电极上产生气体较多，为氢气，由图示可知应是M，故正极为氧气，由图示可知应是N，气体M、N的质量比即氢气和氧气的质量比为2：16=1:8，故选项错误；D、由质量守恒定律可知，检验M、N气体可证明水的组成，故选项正确。故选D。
电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多，且两者的体积之比大约是1：2。
氢气
1.
A
解；A、水是由水一种物质组成的属于纯净物，而氢气和氧气是水分解的产物，故说法错误；B、电解水得到氢气和氧气，分别聚集在电极的两端，故氢气是纯净物，不需要检验纯度，故说法正确；C、因为氢气是难溶于水的气体，实验室可用排水法收集氢气，故说法正确；D、根据反应前后元素的种类不变，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，因此氢气在氧气中燃烧，生成唯一产物--水，也能证明水的组成时氢元素和氧元素，故说法正确；故选：A。
2．
C
本题主要考查常见物质的溶解性，根据物质的溶解性考虑，水中溶解的气体多了，导致试管内气压降低较大，水位上升的就高。
A．一氧化碳难溶于水，当拔开塞子时，试管中水位基本不变。故A选项错误；
B．氧气不易溶于水，水位上升不是最高的。故B选项错误；
C．二氧化碳能溶于水，在这四种气体中溶解的最多，所以水位上升的最高。故C选项正确；
D．氢气难溶于水，当拔开塞子时，试管中水位基本不变。故D选项错误。
3．
D
本题主要考查常见气体的检验与除杂，解答本题的关键是掌握氢气、氧气、二氧化碳的性质。
A．由于氢气密度比空气小，应倒放；氧气、二氧化碳的密度比空气都大，应正放。故A选项正确；
B．由于氧气有助燃性，能使带火星的木条复燃。故B选项正确；
C．氢气能够燃烧并发出蓝色火焰，氧气有助燃性，只有二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧。故C选项正确；
D．二氧化碳溶于水没有颜色变化。故D选项不正确。
4．
C
本题难度不大，考查了氢气的化学性质和使用注意事项。解答时要明确氢气具有可燃性，若氢气不纯，点燃可能会引起爆炸。氢气具有可燃性，若氢气不纯，点燃可能会引起爆炸，所以要先通氢气，排尽空气，点燃后再通氧气。故C选项正确。
电解水实验
5．
D
A.水中可加入少量硫酸钠后溶液中自由移动的离子增加，导电性增强，故正确；
B.电解水时负极产生的氢气是正极产生的氧气体积的两倍，由图知a玻璃管中的气体是b玻璃管中气体的大约两倍，所以a管与直流电源的负极相连，故正确；
C.将燃着的木条放在b玻璃管尖嘴口，开启活塞，木条燃烧更旺，因为b管内产生的是氧气，因为氧气具有助燃性，故正确；
D.因为a管内产生的是氢气，b管内产生的是氧气，两者的质量比为1：8，故错误。故选D。
6．
B
A、在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，故试管a生成的是氢气，与电源负极相连，不符合题意；
B、水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，符合题意；
C、在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，故试管b产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，不具有可燃性，不符合题意；
D、水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可得：水由氢元素和氧元素组成，不符合题意。
故选B。
7．
A
A、水电解后生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类不变，所以水是由氢元素与氧元素组成的，选项正确；
B、电解水实验中，连接正极的玻璃管内生成的气体是氧气，选项错误；
C、电解水实验中，生成的体积较大的氢气是氢气，即b中产生的气体是氢气，氢气具有可燃性，但不具有助燃性，不能支持燃烧，选项错误；
D、电解水实验中，两侧玻璃管内不断生成气体，两侧玻璃管内的液面不断下降，而中间漏斗内液面高度不断升高，选项错误，故选A。
8．
C
A、由微观反应示意图可知，反应后的生成物是氢气和氧气，均为单质，故正确；B、由质量守恒定律可知，反应前后原子的种类、数目均不变，故正确；C、氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，由质量守恒定律可知，水是由氢元素与氧元素组成的，故错误；D、由微观反应示意图可知，化学变化中分子可以分成原子，原子可重新结合成新的分子，故正确。故选C。
9．
D
解：A、试管2中的气体体积小是氧气，故此选项错误；
B、试管2中的气体体积小是氧气，试管1中的气体体积大是氢气，氢气和氧气两者的体积比是2：1，故此选项错误；
C、水是纯净物不可能由两种气体组成，故此选项错误。
D、氧气具有助燃性，能使带火星的木条，可用带火星的木条检验生成的O2，故此选项正确；
故选：D。
10．
D
A．和负极相通的玻璃管内生成的气体较多是氢气，从现象上判断：负极产生的是氢气，故说法不正确；B．水分解成氢气和氧气的过程有新物质生成，是化学变化，故说法不正确；C．水分解成氢气和氧气，这个实验说明了水是由氢元素和氧元素组成的，故说法不正确；D．从微观上分析：水分子是由氢原子和氧原子构成的，故说法正确。故选D。
物质的简单分类
11．
B
A、A图中都是由同种原子构成的，属于单质，A选项正确；
B、B图中都是有相同的原子构成的分子，属于单质，B选项错误；
C、C图中是由不同原子构成的分子，而且都是同一种分子，属于化合物，C选项正确；
D、D图中有多种物质，属于混合物，D选项正确。
故选B。
12．
B
氧化物是由两种元素组成，其中一种为氧元素的化合物。
A、双氧水是过氧化氢的水溶液，属于混合物，故A不正确；
B、干冰是固体二氧化碳，是由氧元素和碳元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物，属于氧化物，故B正确；
C、铁锈的主要成分是氧化铁，属于混合物，故C不正确；
D、氯酸钾是由氧元素、氯元素和钾元素组成的化合物，故D不正确。故选B。
13．
A
A、由同种元素组成的纯净物叫单质，C60属于非金属单质；故选项正确；
B、C60不属于金属单质，故选项错误；
C、由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，故选项错误；
D、混合物是由两种或两种以上的物质组成，故选项错误；
故选：A。
14．
D
A、由同种元素组成的纯净物叫单质，图A属于单质；故选项错误；
B、混合物是由两种或两种以上的物质组成，图B是两种单质组成的混合物；故选项错误；
C、混合物是由两种或两种以上的物质组成，图C是一种单质和一种化合物组成的混合物；故选项错误；
D、由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，图D属于化合物；故选项正确；
故选：D。
15．
C
A、单质：氦气、硫粉、水银，正确不符合题意；
B、化合物：氧化镁、甲烷、氯化银，正确不符合题意；
C、空气污染物：臭氧、二氧化氮，不包括二氧化碳，错误符合题意；
D、黑色固体：铁粉、氧化铜、二氧化锰，正确不符合题意；
故选：C。
1．
D
根据水通电得到正氧负氢，体积比为1：2，质量比为8：1，实验表明水是由氢氧元素组成的分析。
A、产生H2与O2的体积比约为2：1，故A错误；
B、试管2中得到氧气，故B错误；
C、该实验说明水由氢氧元素组成，故C错误；
D、生成氢气和氧气的质量比为1：8，故D正确；
故选D。
2．
C
A、纯水的导电能力弱，加入少Na2SO4的水进行电解水实验可增强谁的导电性，说法正确；B、根据“正氧负氢”“氧一氢二”，负极产生气体为氢气，生成速率比正极快，说法正确；C、常温下，水显中性，pH=7，但是在电解水实验中不能得出该结论，说法错误；D、电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律可知，水由氢元素和氧元素组成，说法正确；故选C。
3．
D
A、氢气具有可燃性，如果不纯点燃氢气可能发生爆炸的危险，所以点燃前必须检验纯度，不符合题意；B、氢气燃烧生成水，干冷烧杯罩住火焰，内壁有水雾产生，不符合题意；C、电解水时正极产生氧气，负极产生氢气，所以b管气体是氢气，氢气能燃烧，氢气不能使带火星木条复燃，不符合题意；
D、水通电分解生成氢气和氧气，根据质量守恒定律可知水是由氢元素和氧元素组成的；氢气在氧气中燃烧化合生成水，根据质量守恒定律也可知水是由氢元素和氧元素组成的；两个实验均可证明水的组成，符合题意。故选D。
4．
D。
A、氢氧化钠的质量不变，水的质量减少，根据溶质质量分数的计算公式计算，氢氧化钠质量分数增加，故错误；
B、由图示可知：A与负极相连，A中收集到的是氢气，故错误；
C、电解水时，可观察到：与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多；阴极与阳极产生气体的体积比为2：1，故错误；
D、B中与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，故正确；
5．
A
A．水同时处于固态和液态，这种水被称为“超离子水”，实际二者属于同种物质，所以超离子水和普通水的组成元素相同，故A正确；
B．由题干信息可知，超离子水中只含水这一种物质，属于纯净物，故B错误；
C．不管物质在哪一种状态下，分子总在不断运动，故C错；
D．超离子水和普通水的物理性质不同，故D错误。
故选：A。
6．
D
A、单质是由同种元素组成的纯净物，由一种元素组成的物质不一定是单质，如金刚石和石墨混合在一起，只有一种元素组成，但属于混合物，故错误；B、混合物是由多种物质组成的物质，由不同种元素组成的物质不一定是混合物，如水是由氢氧两种元素组成的，但是纯净物，故错误；C、化合物是由不同种元素组成的纯净物，由不同种元素组成的物质不一定是化合物，如氢气与氧气的混合物，故错误；D、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等，是由几种单质和几种化合物组成的混合物，故正确。故选D。
7．
B
由图中信息可知，x属于单质；y属于化合物；z属于氧化物。A、红磷属于单质，故A错；B、干冰是由碳元素和氧元素组成,属于氧化物，故B正确；C、氯酸钾由三种元素组成,属于化合物，故C错；D、食盐水中含有氯化钠和水,属于混合物，故D错。故选B。
A
A、氧气是由氧元素组成的纯净物，属于单质；B、氧化镁是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物；C、二氧化硫是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物；D、硫酸是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物。故选A。
D
A、氧气是一种只有氧元素组成的物质，则属于单质，故A错误；B、高锰酸钾中含有三种元素，属于化合物，但不属于氧化物；甲烷中不含有元素，不属于氧化物，故B错误；C、空气中含有多种气体，属于混合物，故C错误；D、水、氧化镁、二氧化锰都是由两种元素组成且有氧元素的化合物，则都属于氧化物，故D正确；故选D。
10．
B
A、电解水中，产生的氢气与氧气的质量比为1：8，故错误；
B、氯酸钾需要加热到一定温度时才会分解产生氧气，当氯酸钾分解时生成氧气和氯化钾固体，氧气逸出，固体质量减少，当氯酸钾完全分解后，剩余固体是氯化钾，其质量不再改变，所以最终固体的质量保持不变，故正确；
C、在此反应中，二氧化锰加快了化学反应的速率，但不能增加氧气的产量，故错误；
D、由质量守恒定律可知，一定质量的红磷在密闭容器中燃烧物质的总质量不变，故错误；
故选：B。
11．
D
反应的方程式为：从图中可以看出：每增加1mL的氧气，氢气则减少2mL，当氧气体积小于2mL时，氢气有剩余；当氧气体积为2mL时，两者完全反应；氧气大于2mL时，氢气被反应完，氧气剩余。故实线部分表示有氢气剩余；实线与虚线的交点（坐标为2，0）为两者恰好完全反应；虚线部分表示氧气剩余。由此判断：
A、实线部分表示剩余的气体是氢气；故A正确；
B、虚线部分表示剩余的气体是氧气；故B正确；
C、实线与虚线的交点表示两种气体恰好完全反应，故C正确；
D、根据氢气和氧气反应时的体积比2：1，可推知反应中消耗氢气4毫升；故D错误。
故选：D。
12．
（1）
（2）产生剧烈爆鸣声；
（3）仪器和装置都用生活中废旧物品制成，体现了环保与节约资源的理念；
（4）硬质塑料管没有刻度，无法测量两种气体的体积比。
（1）水在通电条件下，分解生成氢气和氧气，所以化学反应方程式：
（2）具有可燃性的氢气与氧气混合，混合气体称为爆鸣气，点燃时会发生爆炸。肥皂泡内为氢气和氧气的混合气体，点燃发生爆炸；
（3）观察左图所使用的材料，都是生活中的废弃物，废物的利用体现了环保与节约资源的理念；
（4）观察对比两套实验装置，发现图乙装置所采用的一起设有刻度，而图甲装置没有，所以，图甲装
置无法测量两种气体的体积比。
13．
（1）①正1:2
②①④③②水由氢元素和氧元素组成
③5.56g
（2）④吸附水中悬浮杂质，使其加速沉降
⑤过滤烧杯、漏斗、玻璃棒
⑥疏松多孔
⑦蒸馏
电解水生成正极生成氧气，负极生成氢气，氧气和氢气的体积比为1:2，明矾溶于水生成氢氧化铝，氢氧化铝吸附性很强，可以吸附水中悬浮杂质。
(1)①电解水生成正极生成氧气，负极生成氢气，氧气和氢气的体积比为1:2，左边生成的气体较少，故图中“左”接低压直流电源的正极，a、b两支玻璃管中气体体积比约为1:2；化学反应方程式为
②水电解过程是水分子破裂成氢原子和氧原子，氢原子重新组合成氢气，氧原子重新组合成氧气，故图中能从微观角度合理表达水电解过程的数字编号顺序为①④③②；根据实验得出的结论是水由氢元素和氧元素组成。
③设分解水的质量为
g×1%＝(g-)×2%
＝50g
故理论上生成氢气质量为50g×2/18×%≈5.56g
(2)④明矾溶于水生成氢氧化铝，氢氧化铝吸附性很强，可以吸附水中悬浮杂质，形成沉淀，使水澄清，故水样中加入明矾的作用是吸附水中悬浮杂质，使其加速沉降。
⑤操作A是将固体和液体分离，故操作A为过滤，用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒。
⑥向液体B中加活性炭，是利用其疏松多孔的结构吸附水中的色素和异味。
⑦蒸馏可以除去水中的钙镁离子，故在整个实验净化流程中，能得到纯净水的操作是蒸馏。
14．
（1）①活性炭②紫外灯③肥皂水煮沸
（2）abd（3）d（4）减小
（1）①吸附罐中的活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和异味；
②紫外灯管照射的作用是杀菌消毒；
③硬水加入肥皂水后产生大量的浮渣、较少的泡沫，软水加入肥皂水后产生较多的泡沫，所以可用肥皂水区分软水和硬水；硬水中的钙、镁离子在煮沸后会生成氢氧化镁及碳酸钙的沉淀，形成水垢从而降低其硬度；
（2）a、向水中加入少量硫酸钠，能增强水的导电性，符合题意；
b、正极产生的气体是氧气，符合题意；
c、正极和负极产生气体的体积比为1：2，质量比是8：1，不符合题意；
d、该实验证明水由氢元素和氧元素组成，符合题意。故选abd。
（3）a.及时更换损坏漏水的水龙头，节约水资源，不符合题意；
b.用洗菜水浇花，节约水资源，不符合题意；
c.推广使用节水马桶，能节约水资源，不符合题意；
d.采用漫灌给草坪浇水，浪费水资源，符合题意。故选d。
（4）打开汽水瓶盖时，汽水瓶内的压强减小，气体的溶解度减小，汽水会自动喷出来。这说明气体在水中的溶解度随压强的减小而减小。
15．
（1）搅拌、散热；（2）试管内产生气泡，且负极产生的气体和正极产生的气体的体积比约为2:1；（3）大量晶体析出；（4）集中火焰，提高温度
（1）稀释浓硫酸时，应该将浓硫酸沿着烧杯的内壁缓缓的注入水中，并且边倾倒，边不断用玻璃棒搅拌。目的是为了，浓硫酸稀释时，会放出大量的热量，使用玻璃棒搅拌，可以将热量散发到空气中。故答案为：搅拌、散热；（2）水在通电的条件下分解，分解出氢气和氧气。而正极连接的试管产生的是氧气，负极连接的试管产生的是氢气，并且产生的氢气和氧气的体积比约为2:1。故答案为：试管内产生气泡，且负极产生的气体和正极产生的气体的体积比约为2:1；（3）进行蒸发操作时，当观察到蒸发皿中有大量晶体析出时，就应该立即停止加热，利用余温将剩余的溶液蒸干，从而析出晶体。故答案为：大量晶体析出；
（4）当进行木炭还原氧化铜的实验时，应该用网罩罩住酒精灯的火焰，使火焰更为集中，使药品集中受热。故答案为：集中火焰，提高温度。