实验活动目的：1．通过科学探究加深对催化剂的概念的理解。2．初步学习控制条件和对比的实验探究方法。实验活动准备：查询课本或上网百度有关资料，了解催化剂的概念。（1）检验氧气的方法是：（2）向试管倾倒少量液体时，打开细口瓶的塞子，在桌面，手拿细口瓶，标签。另一只手拿试管的，细口瓶口与试管口紧挨，慢慢倾倒。完成后盖好瓶塞，标签，放回原处。（3）用胶头滴管吸取并滴加液体时，吸液时，要在空气中，再伸入液体内松手吸液。滴加液体时要，不能伸入试管中；用过的滴管要，放在洁净的烧杯中。实验活动用品：仪器：试管、酒精灯、胶头滴管、药匙、火柴、小木条药品：5%的过氧化氢溶液、二氧化锰实验过程和方法：1．提出问题：用过氧化氢溶液制氧气时加入二氧化锰起什么作用？2．作出猜想：①改变反应速率，化学性质②改变反应速率，化学性质3．实验验证：4．分析与讨论：（1）通过实验（1）和（2）的比较可以发现，过氧化氢溶液在常温下是能分解的，只是；当加入二氧化锰时，过氧化氢的。可见，二氧化锰能提高过氧化氢的分解速率。（2）通过实验（3）可以发现，二氧化锰能反复使用，由此可以判断，其。（3）上述实验能不能判断反应前后二氧化锰的质量有没有发生改变？如何如证明呢？（4）经测定，反应前后二氧化锰质量不变。5．得出结论：（1）二氧化锰在本反应中改变化学反应速率，而本身的质量和化学性质没有改变。所以说，二氧化锰是过氧化氢制氧气的催化剂。实验室用过氧化氢制氧气的化学反应文字表达式为：。（2）证明一种物质是某个反应的催化剂，应从三个方面去探究：①证明该物质在反应中能；②证明该物质在反应前后不变；③证明该物质在反应前后不变。1.用过氧化氢制取氧气时，还可用什么代替二氧化锰作催化剂？2.有同学将少量新鲜猪肝放入盛有过氧化氢溶液的烧杯中，发现产生大量气泡，将带火星的木条伸到烧杯口，发现木条复燃了。他得出结论，猪肝也可作过氧化氢分解的催化剂。你认为该同学的说法对不对？为什么？1.学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究。Ⅰ、CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；Ⅱ、CuO参与反应产生O2反应前后质量好化学性质发生了改变；Ⅲ、CuO是反应的催化剂，反应前后。用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（1）填写下表：（2）步骤①的目的是。（3）步骤④需用到的实验仪器：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、。（4）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的文字表达式式为。要探究步骤⑤做过催化剂的CuO其它化学性质，还应补做的实验是。（写一种）。2．科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：（1）[提出问题]小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡，冲洗、干燥，并进行以下探究。（2）[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。（3）[实验验证]（4）[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢的催化剂。（5）[讨论与反思]小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究。[实验步骤1]①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，，，与①对比反应前后水泥块的质量。[分析]如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作为过氧化氢分解的催化剂。但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究。
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